املأ البيانات الأساسية ثم أضف المهارات والطلاب. يمكن تعديل كل المخرجات قبل اعتمادها.
٢) تحديد الفجوات تلقائيًا من تقرير نافس
ارفع بطاقة نافس PDF الأصلية، وسيستخرج الموقع المجالات الفرعية ويحسب فجوة المدرسة مقارنة بإدارة التعليم والمملكة، ثم يمكنك تحويل المجالات المختارة مباشرة إلى خطة علاجية.
📄 اسحب بطاقة نافس هنا أو اضغط للاختيارPDF الأصلي من منصة نافس — تتم القراءة داخل المتصفح
جاهز.
«فجوة نافس» في هذه الأداة قيمة مشتقة: مستوى المقارنة − مستوى المدرسة. هي أداة ترتيب أولويات وليست تصنيفًا رسميًا مستقلًا من الهيئة. كما أن بطاقة نافس تحدد المجالات العامة، أما المهارة الدقيقة وسبب الضعف فيحتاجان تشخيصًا صفّيًا إضافيًا.
اختيار
المادة
المجال
المدرسة %
إدارة التعليم %
المملكة %
فجوة الإدارة
فجوة المملكة
الأولوية المقترحة
مستهدف مرحلي %
٣) المهارات والفجوات
أدخل المهارات ذات الأولوية ونتيجة خط الأساس والمستهدف. يُفضّل أن يكون لكل مهارة دليل تشخيص واضح.
#
المهارة / ناتج التعلم
خط الأساس %
المستهدف %
الأولوية
عدد الطلاب
أداة القياس
ملاحظات
إجراء
٤) الطلاب المستهدفون
يمكن استخدام الاسم أو رقم/رمز الطالب. عند مشاركة الملف خارجيًا يفضّل تجنب البيانات الشخصية غير الضرورية.
#
الطالب/الرمز
المستوى القبلي %
الفجوة / المهارة
نوع الدعم
المستهدف %
الحالة
ملاحظات
إجراء
٥) إعداد التدخل العلاجي
حدد الخيارات التي تناسب واقع المدرسة، ثم أنشئ الخطة. الاقتراحات آلية ومفتوحة للتعديل.
المنشئ لا يقرر سبب الضعف بدل المعلم؛ السبب الجذري يحتاج تحققًا من البيانات والملاحظة الصفية وأعمال الطالب. الخطة الناتجة هي مسودة تنفيذية قابلة للتعديل.
صُممت الأداة على مبادئ التشخيص، تحديد الفجوة، التدخل، القياس المتكرر، والتغذية الراجعة. وزارة التعليم أشارت إلى الاختبارات التشخيصية والتكوينية، قياس تحسن المستوى، تطبيق الخطط العلاجية، ملفات إنجاز الطلبة وإشراك أولياء الأمور ضمن دعم المهارات الأساسية.